31. 03. 2020 р. Вівторок
1. 5 клас. Зарубіжна література.
ТЕМА: Образ Аліси. ТЛ Портрет
ЗАВДАННЯ: Розгадайте ребус
Згадайте, що таке портрет в літературі.
Портрет-це один із засобів характеристики персонажа, це зображення зовнішності героя: його фігура, обличчя, одяг, рух, жести, манери.
Запишіть в зошит елементи портрета Аліси.
Використовуючи хмарку слів, прочитайте чарівний вислів і поясніть батькам , які наслідки він мав для Аліси.
Прочитайте на картці уроки від Аліси, візьміть до уваги.
Використовуючи хмару слів, письмово схарактеризуйте образ Аліси. Свої думки підтверджуйте фактами з тексту.
Наприклад: Аліса рішуча, бо, не роздумуючи, стрибнула в кролячу нору.
Портрет і письмову характеристику Аліси відправити вчителю зручним для вас способом.
2.5 клас. Російська мова.
ТЕМА:Время глагола. Изменения глагола в настоящем и будущем времени по лицам и числам, в прошедшем времени - по родам.
ЗАВДАННЯ: Ознакомиться с информацией, взять во внимание. Устно выполнить упр.293, 294, 295, 296.
Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам, то есть глагол может определять время, в которое происходит названное им действие. В русском языке существует три времени глаголов:
- Прошедшее время
- Настоящее время
- Будущее время
Обратите внимание, что время, в форме которого может стоять глагол, связано с видом глагола. Глаголы несовершенного вида могут иметь форму всех трёх времён:
Прошедшее: спал, гулял
Настоящее: спит, гуляет
Будущее: будет спать, будет гулять
Глаголы совершенного вида могут иметь форму только двух времён:
Прошедшее: заснул, погулял
Будущее: заснёт, погуляет
Примечание: глаголы условного и повелительного наклонения по временам не изменяются.
Прошедшее время
Глаголы прошедшего времени указывают, что действие уже произошло, то есть совершалось в прошлом, до разговора о нём. Они отвечают на вопросы что делал? что делали? или что сделал? что сделали?, например:
Вчера весь день (что делал?) читал.
Дети летом (что делали?) загорали.
Телефон вчера (что сделал?) выключился.
Птицы осенью (что сделали?) улетели.
Глаголы несовершенного вида в прошедшем времени указывают, что действие происходило в прошлом, без указания, было ли оно доведено до конца. Глаголы совершенного вида в прошедшем времени указывают, что действие было доведено до конца или совершилось один раз. Сравните:
дети (что делали?) загорали – дети (что сделали?) загорели.
В глаголах прошедшего времени после шипящих под ударением произносится звук о, а пишется буква ё, например:
шёл, пришёл, сжёг, поджёг
Слово бывало совместно с глаголами, стоящими в разных временах, позволяет обозначать действия, которые происходили в далёком прошлом и неоднократно повторялись, например:
Раньше бывало и печку топили.
Зимой бывало придёт медведь к избе и угощение просит.
Пойдёшь бывало к озеру, а тут и дождь начинается.
Окончания глаголов прошедшего времени
Прошедшее время глагола образуется от неопределённой формы глагола. У инфинитива отбрасывается -ть и прибавляется суффикс -л – так образуется глагол прошедшего времени мужского рода:
стирать – стирал.
Для образования глагола женского рода после суффикса -л добавляется окончание -а
стирал – стирала.
Для образования глагола среднего рода после суффикса -л добавляется окончание -о
стирал – стирало.
Для образования глагола во множественном числе после суффикса -л добавляется окончание -и
стирал – стирали.
| Инфинитив | Род | Множ. число | ||
|---|---|---|---|---|
| мужской | женский | средний | ||
| - -ть светить | + -л светил | + -ла светила | + -ло светило | + -ли светили |
Обратите внимание, что перед суффиксом -л пишутся те же гласные, что и в неопределённой форме перед суффиксом -ть, например:
гулять – гулял, мешать – мешал, дарить – дарил
У некоторых глаголов в прошедшем времени в мужском роде суффикса -л не бывает, например:
спас, запер, нёс, тряс
Род и число глаголов прошедшего времени
Глаголы прошедшего времени изменяются по числам. Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются ещё и по родам.
| Единственное число | Множественное число | |
|---|---|---|
| Мужской род | читал | читали |
| Женский род | читала | |
| Средний род | читало | |
Род глагола можно определить по его окончанию:
- Мужской род: что делал? – нулевое окончание (спал)
- Женский род: что делала? – окончание -а (спала)
- Средний род: что делало? – окончание -о (спало)
Многие глаголы прошедшего времени имеют ударение на основе, кроме глаголов женского рода, в которых ударение переходит на окончание -а, например:
спа́л - спала́, гна́ло - гнала́, рва́ли - рвала́
Обратите внимание, что глаголы в прошедшем времени не изменяются по лицам:
я гулял, ты гулял, он гулял
мы гуляли, вы гуляли, они гуляли
Настоящее время
Глаголы настоящего времени указывают, что действие совершается сейчас, то есть в данный момент, когда о нём говорят. Они отвечают на вопросы что делает? что делают?, например:
Он сейчас (что делает?) читает.
Дети (что делают?) загорают на пляже.
Глаголы в форме настоящего времени могут обозначать постоянно происходящие действия или долго длящиеся (длительные), не связанные с временем их обсуждения, например:
Люди спят по ночам.
Телефон работает третий год.
Обратите внимание, что форму настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида.
Будущее время
Глаголы будущего времени указывают, что действие еще не произошло, то есть оно совершится в будущем, после разговора о нём. Они отвечают на вопросы что будет делать? что будут делать? или что сделает? что сделают?, например:
Завтра он (что будет делать?) будет читать.
Дети летом (что будут делать?) будут загорать.
Программа (что сделает?) обновится.
Птицы осенью (что сделают?) улетят.
Будущее время может быть простое и сложное:
1) Будущее простое время имеют глаголы совершенного вида, например:
Я нарисую портрет.
Будущее простое время обозначает, что действие будет закончено или будет иметь результат.
2) Будущее сложное время имеют глаголы несовершенного вида. Форма будущего сложного времени состоит из двух слов: глагола быть, стоящего в будущем простом времени, и инфинитива. Например:
Я буду рисовать портрет.
Будущее сложное время обозначает, что данное действие будет происходить или будет повторяться.
3. 6 клас. Зарубіжна література.
ТЕМА: Генрі Лонгфелло. "Пісня про Гайавату". Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі "Пісня про Гайавату". Елементи фольклору у творі (пісні, казки, легенди та інше).
ЗАВДАННЯ: Опрацювати матеріал за покликанням
Прочитати уривки з поеми(за підручником)
Виписати в зошит рядки, в яких звучить ідея миру, національного єднання, служіння народові.
Переглянути мультфільм за посиланням
Комментариев нет:
Отправить комментарий