Шановні учні, виконуючи письмові записи в зошитах, оформлюйте записи наступним чином:

Дата

Дистанційне навчання

Тема

                                                    П'ятниця, 27.03.2020 р.

1. 5 клас. Зарубіжна література.

ТЕМА: Світ уявлень Аліси та її захопливі пригоди.
ЗАВДАННЯ: Згадати зміст твору і виконати самостійну роботу.

                                           Самостійна робота

1. Вправа «Знайдіть відповідності» між словами та тим, кому вони належать:

1) «Ох бідні мої вушка! Мої вусики! Як же я запізнююсь!» 2) «А що, якщо я провалилася наскрізь? Ото буде кумедно-вигулькнути серед людей, що ходять униз головами! Антипади, чи як їх там?» 3)«Недолюблюю котів? А ти б їх долюблювала на моєму місці?» 4)«Он там живе Капелюшник. А там – Шалений Заєць – завітай до кого хочеш – у них обох не всі дома» 5) «Якби ти знала Час так, як я,  ти б цього не казала, бо час – живий» 6) «Все ясно! Постинай їм голови» 7) «Колись я був Не-Аби-Який-Черепаха…» 8) «Знаєш. Золотко, наступний перехресний допит слід провести тобі. Мені вже в голові гуде»

А. Аліса. Б. Кролик. В. Чеширський кіт Г. Капелюшник Д. Миша Е. Королева Є. Король Ж. Казна-Що-Не-Черепаха З. Грифон

2. Проаналізуйте ситуації та епізоди з тексту та визначте риси характеру Аліси.

Риси характеру	Епізод тексту
	Переслідування Білого Кролика
	Гонитва за Білим Кроликом. Політ через кролячу нору. Бажання потрапити в чарівний сад.
	Не боїться випробувань. Не лякається Герцогині та Королеви.
	Роздвоюється, фантазує, любить вдавати двох осіб одночасно.
	Помічає в інших як хороше, так і погане.
	Спілкування з Мишею, Чеширським Котом, Гусінню.
	Навіть в чарівному світі не втрачає здорового глузду.
	Турбується про дитинча Герцогині. Переживає за підданих королеви, яким та наказала відрубати голови.
	Не принижується перед Королевою, вважає її смішною. Не дозволяє собою керувати, маніпулювати.
	Експерименти з їжею та питвом, що регулюють зріст.
	Говорить у вічі іншим, що про них думає
	Постійно говорить дурниці, але знає декілька мов, орієнтується в історії, плутає, але намагається вивчити таблицю множення.

3. Словесне малювання: якою зобразив Алісу автор, якою побачили її мешканці Країни Див. А якою її уявляєте ви? Роскажіть батькам.

  

4. Персонажі твору. Чого навчив цей персонаж Алісу?

Персонажі: Білий Кролик, Миша, Капелюшник, Чєширський Кіт, Шалений Заєць, Герцогиня, Гусінь, Сонько-Гризун, Крути хвіст та ін.

Виконану роботу надсилайте на елекронну адресу: vhadzijskaa@gmail.com

2. 6 клас. Зарубіжна література.

ТЕМА: Ліричний герой, елементи фольклору в поезії 

Р. Бернса. Виразне читання поезії.

ЗАВДАННЯ: Опрацювати інформацію на картках, 

виконати завдання усно, а опис гір  надіслати

 на електронну адресу vhadzijskaa@gmail.com  

Можна твір-мініатюру, можна вірш ( за бажанням)

3. 6 клас. Російська мова.

ТЕМА: Совершенный и несовершенный вид глагола.

ЗАВДАННЯ: Ознакомиться с информацией и выполнить

упр. 372, 373,377.(устно)

Что такое вид глаголов в русском языке?

Вид в русском языке – это грамматический признак глаголов. Он указывает на то, как определенное глаголом действие протекает во времени: завершенное оно и единовременное (сделал, прожил) или незавершенное и повторяемое (живет, делает). Вид является постоянным грамматическим признаком глаголов, присущ спрягаемым глаголам, инфинитиву, деепричастиям и причастиям.

Виды глаголов в русском языке

В русском языке существует два вида глаголов – несовершенный и совершенный вид глаголов.

• Глаголы совершенного вида (СВ) обозначают завершенное, доведенное до результата действие, состояние или процесс (вышел, построил, влюбился, продумал).
• Глаголы несовершенного вида (НСВ) обозначают незавершенное, не доведенное до результата, продолжающееся действие, состояние или процесс (бежать, играть, чувствовать, размышлять).

Как определить вид глагола?

Самый простой способ определить вида глагола – это поставить к инфинитиву глагола два вопроса:

• Что делать? (обедать, читать, верить, штопать) – несовершенный вид глагола;
• Что сделать? (позавтракать, написать, переехать, убедить) – совершенный вид глагола.

Кроме того, глаголы совершенного и несовершенного вида различаются по количеству спрягаемых личных форм и грамматической сочетаемости:

• Глаголы НСВ имеют все личные формы прошедшего, настоящего и будущего времени (работал, работаю, буду работать), тогда у как глаголов СВ нет форм настоящего времени (прочел, прочту).
• У глаголов СВ форма будущего времени простая (позвоню, спрошу), у глаголов НСВ составная (буду читать, будем строить).
• Глаголы СВ не сочетаются с глаголами продолжать, начинать и аналогичными, тогда как глаголы НСВ сочетаются (начинает работать, продолжает опрашивать).

4. 8 клас. Українська мова. 

ТЕМА: Використання речень із звертаннями і вставними 

словами для передачі ставлення до адресата. Синонімічність вставних слів і речень у тексті.

ЗАВДАННЯ: Опрацювати інформацію на стор.223, усно виконати завдання №1-7 в рубриці: "Я знаю! Я вмію! Я можу! Виконати вправу 195. (письмово)

5. 9 клас. Українська мова.

ТЕМА: Складне речення із сурядним і підрядним зв'язком.

ЗАВДАННЯ: Опрацювати і вивчити правило на стор. 179;

опрацювати послідовність синтаксичного розбору речення на стор. 183-184; виконати вправи 317, 318 (усно); 321, 331 (письмово); повторити параграфи 12-14.