15.04.2020 р. Середа

9 клас. Українська мова.

ТЕМА: Складне речення з різними видами зв'язку. (узагальнення вивченого матеріалу)

ЗАВДАННЯ: Виконайте письмово самостійну роботу і надішліть на електронну адресу vhadzijskaa@gmail.com , або іншим, зручним 
для вас способом.

Самостійна робота з теми: «Складне речення з різними видами зв’язку»

1.Укажіть правильне твердження. 

А) Частини складного безсполучникового речення поєднуються за допомогою сполучних слів. 

 Б) Складносурядне речення — це речення із сурядним і безсполучниковим зв’язком. 

 В) Складнопідрядне речення — це речення із підрядним і безсполучниковим зв’язком. 

 Г) У складних реченнях можуть бути різні види зв’язку: сурядний і підрядний, сполучниковий і безсполучниковий. 

2.Укажіть складне речення з різними видами зв’язку. 

 А) Щоб затримати якнайдовше цвітіння, утримуйте рослини в якомога нижчій температурі або принаймні на ніч виносьте до прохолодного приміщення. 

 Б) Перше, що побачив Климко, коли прокинувся, було коло червоного сонця у вікні. 

 В) День сонячний і прозорий, і хочеться, щоб йому не було краю. 

 Г) Я довго лежу і слухаю, як дзвонить у такт дзвонів степу моє серце. 

3.Укажіть складне речення із сурядним і підрядним зв’язком. 

А) Тут росли колючі кущі терну, шипшини та глоду, красувалися й дозрівали на вітах ламкої крушини темно-червоні ягоди, що їх у народі звуть вовчими. 

 Б) Я звідав відчуття, ніби переді мною відкрився світ, де все казкове. 

 В) Весну, либонь, зачарували, а тепер вона чекає й не може дочекатися на слово, яке відразу ж випустить її на волю. 

 Г) Ще дивен дим, і хата ще казкова, і ще ніяк нічого ще не звуть. 

4.Укажіть складне речення з безсполучниковим і сурядним зв’язком. 

 А) Йому здавалося, що живе споконвіку на цій безмежній, широкій землі: таке довге було життя, наповнене думами й спогляданнями великого таємничого світу… 

 Б) Тут було прохолодно і вогко, і трава, що росла біля води, кучерявилась зеленими верхівками. 

 В) Запахло сонцем, воском і зелом, в мосянжне колихання передліта летить бджола... 

 Г) Небо чисте, на заході якісь дві-три хмари, а гримить на грозу. 

5.Укажіть складне речення з безсполучниковим і підрядним зв’язком. 

А) Село також у тумані, але з гори видно, як сонце прудко біжить десь із поля. 

 Б) Хлопець підняв голову: з гілки перестрибувала білочка, а вище, на стовбурі, стукав дятел. 

 В) Протягом усієї минулої зими я відчував: щось має статись у цьому світі, щось неминуче станеться. 

 Г) Так це ім’я прилипло до Івана, пізніше письменник додав до нього прізвище Черемшина, яке взяв від назви річки Черемош. 

6.Укажіть складне речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язком. 

 А) Блищали од сонця стерні і ковила понад шляхом, сріблилася важка, овішана разочками роси павутина. 

 Б) Проте маленька пташина, що майже цілком уміщалась на моїй жмені, виявилась завзятою і не хотіла без бою здаватися. 

 В) А навколо ні лялечки, всі жнивують у полі, бо теперішній день годує рік. 

 Г) Я відриваю голову від землі, а біля мене аж перехитується од сміху Люба, у її руці погойдується чимсь напакована торбинка, і дівчинка кладе її на те саме місце, до якого тиснулось моє вухо. 

7.Укажіть складне речення, що має чотири частини. 

 А) А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимий смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипки. 

 Б) Поза вулицею, де світять чотири ліхтарі, скоро зійде осінній вечір, лягає непроглядна тьма. 

 В) Коні чвалають по калюжах, у повітрі свіжа вологість, де-не-де блимають далекі вогники. 

 Г) Мовчала трава, мовчало віддалік громаддя копиць, схожих на вершників, що поснули з піднятими забралами, усе потонуло в безобрійній німій тиші. 

8.Укажіть складне речення, побудоване за схемою [ ], [ ], ( ). На схемі сполучники не вказано.

 А) Вишнево-яблуневі садки, що сьогодні зранку були такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, і село звеселіло, людські обличчя погіднішими стали. 

 Б) Мрячився дощ, при горі-долині мигттіло вогниками село, гуркотів у небі високий літак. 

 В) Я слухав рідну пісню, рідну мову, і вона лилася струмком, у якому переплелись запахи калини, чебрецю, лепехи. 

 Г) Таємниці природи всюди, тільки розпізнати їх зумій, і неодмінно збирати їх треба до схід сонця, коли зілля ще в росі, коли воно чисте. 

 9.Укажіть складне речення з різними видами зв’язку. 

 А)Наказав Довбуш поскладати все панське добро докупи, бо не любив він, щоби хтось сам скористався здобутим. 

 Б) Йти йому з лісу не хочеться: звик тут за літо серед зеленого шуму дерев, тиші та ясного сонечка. 

 В) Те сталося давно, коли хлопцеві було десять чи одинадцять років і коли він пас череду і бігав на стернища по колоски. 

 Г) Землю вкриває асфальт і бетон, небо затягується димами і ревом моторів, і кудись шалено, в метушливій тривозі летить життя, засмоктує і не залишає тієї чистої години для душі, коли можна замислитись над собою і подумати про головне. 

10.Укажіть речення, в якому правильно розставлено розділові знаки. 

 А) Над нами зумлили комарі, біля нас спросоння коли-не-коли схлипувала річечка, а над усім світом протікала зоряна імла. 

 Б) Вітер підганяв їх на сухих белебнях, але як тільки вони скочувались у яр Сіроманцеві доводилося похекати та попріти. 

 В) Гусак випірнув, і сперся забитим крилом на воду, крило заболіло, запекло. 

 Г) Минули дні і не раз можна було бачити Сіроманця в ярах за висілком: він сидів і терпляче чекав, доки Андрійко Лях покатається на лижах зі своїми однокласниками. 

11.Укажіть речення, в якому допущено пунктуаційну помилку. 

 А) Тухля була оселя не дуже давня і деревина, що росла на тухольській долині, була геть-геть молодша від тої липи. 

 Б )З’ївши вареника, я падаю в натоптані снігом санки, дядько Себастіян умощується на передку, і ось уже кінь виносить нас у широкий засніжений світ, де у паморозі срібно туманіють верби... 

 В) Небесам слава за ласку, землі слава за міць, повітрю слава за добро, бо дивимося на світ очима сонця, бо дихаємо вітром, бо дух наш є повітря, бо тіло наше — земля. 

 Г) Можливо, та сосна ввійшла в моє життя і поселилась в якихось там клітинах мозку тому, що саме з її вершини я вперше в житті заглянув у свою долю, побачив ту велич і красу, яка стала у моєму житті вирішальною. 

12.Укажіть складне речення зі збігом двох сполучників, у якому неправильно розставлено розділові знаки. Запишіть це речення і зробіть повний синтаксичний розбір

 А) Шерхіт очеретів сповнював душу, і коли Яким зрізав ножем першу очеретину, він став заспокійливим гулом. 

 Б) Мати брала пучками ягоду, несла до вуст, і коли роздушувала черешню, то в кутиках уст спалахував сік. 

 В) З того вечора я часто приходив до дядька Себастіяна, і, коли він мав час, ми разом читали якусь книгу, газети чи гомоніли про всяку всячину. 

 Г) Голос його здригнувся, і, щоб стримати сльози, він приліг поряд і обережно обняв обох — Янку і сина. 

9 клас. Зарубіжна література.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Письмовий твір.
Тема дисгармонії, доведеної до абсурду
через втручання людини в закони розвитку
суспільства. (за повістю "Собаче серце")

ЗАВДАННЯ: Напишіть твір (об'єм-2 сторінки)
і надішліть учителю.
Увага! Роботи ( і самостійну, і твір) 
надсилати обов'язково в день проведення.

7 клас. Російська мова.

ТЕМА:Союзы сочинительные и подчинительные.

ЗАВДАННЯ: Прочитайте вслух информацию
и перескажите её.

Союзы подчинительные и сочинительные.

Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.         По строению союзы делятся на простые (однословные):                          а, и, чтобы, если   и т. п.;  на составные (неоднословные):                    потому что, как будто, то есть   и т. п.            По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы — это союзы, которые служат для связи однородных членов предложения и равноправных по смыслу простых предложений в составе сложного:     Бывало, с самого раннего утра убегаю или на пруд, или в рощу, или на сенокос.     Наступила ночь, и пошёл снег.            По значению сочинительные союзы делятся на три группы: cоединительные:              и, да в значении и, ни…ни, тоже, также, не только…но и, как…так и;  противительные:              а, но, да в значении но, однако, однако же, зато;  разделительные:              или, либо, то…то, не то…не то, то ли… то ли.          Соединительные союзы используются для выражения одновременно или последовательно происходящих событий, явлений действительности:         На небе облака летят и тают, и на земле творятся чудеса.         Но ветер пронесся и тучи унёс, и на небе стало чисто.          Противительные союзы выражают отношения противопоставления или разграничения:         Спеть бы песню грустную, но некогда грустить.         Надежда — мой компас земной, а удача — награда за смелость.        Разделительные союзы вносят в предложение значения чередования, выбора, предложения, неразличения:            За рекой гармонь играет, то зальется, то замрёт.           Будет солнце или буря — мы с тобою навсегда.            Запятая ставится между однородными членами, соединёнными повторяющимися соединительными или разделительными союзами (и...и, ни…ни, то…то, то ли…то ли, не то…не то, или…или, либо…либо):                То ли жизнь становится напевней, то ли в каждом доме соловей.                И берег, и море молчали.          Запятая не ставится между однородными членами, связанными одиночным соединительным или разделительным союзом (и,   да в значении и,   или,   либо).                            Лодка качнулась, поднялась и исчезла.            Части некоторых составных союзов (как …так и, не только ….но и, не то…не то и др.) находятся при разных однородных членах или в разных частях сложного предложения. Запятая ставится перед второй частью таких союзов:             Среди садовых цветов есть как нарядные, так и скромные виды.              Не то дым шёл от костра, не то туман поднимался над болотом.

Подчинительные союзы – это союзы, которые связывают простые предложения в составе сложноподчинённого предложения. В таком сложном предложении от одного предложения к другому можно поставить вопрос.                 Книжки густо измазаны карандашами, (почему?)                потому что Серёжа любит раскрашивать картинки.          По значению подчинительные союзы бывают: изъяснительные: чтобы, что, как, будто, как будто, ли (союз-частица) и др.;  временные:         когда, пока, как только, прежде чем, едва, перед тем как и др.;  причинные:         потому что, ибо, так как, оттого что, вследствие,                                   в связи с тем что и др.;  условные:           если, если бы, раз, ли и др.;  целевые:             чтобы, для того чтобы, с тем чтобы и др.;  уступительные:   хотя, несмотря на то что, пускай и др.;  сравнительные:   как, словно, будто, как будто, точно, подобно тому как и др.;  следственные:     так что .

8 клас. Російська мова.

ТЕМА: Основные значения придаточных предложений.

ЗАВДАННЯ: Прочитайте вслух информацию 
и перескажите её.

Выделяются (по аналогии с второстепенными членами предложения: определениями, дополнениями и обстоятельствами) три основные типа придаточных: определительные, изъяснительные и обстоятельственные; последние в свою очередь делятся на несколько видов.

Для определения типа придаточного предложения необходимо учитывать три взаимосвязанных признака: 1) вопрос, который можно задать от главного предложения к придаточному; 2) присловный или неприсловный характер придаточного предложения; 3) средство связи придаточного с главным.

Придаточные определительные

Подобно определениям в простом предложении, определительные придаточные выражают признак предмета, но, в отличие от большинства определений, они часто характеризуют предмет не прямо, а косвенно - через ситуацию, которая так или иначе связана с предметом.

В связи с общим значением признака предмета определительные придаточные зависят от существительного (или от слова в значении существительного) в главном предложении и отвечают на вопрос какой? Они присоединяются к главному только союзными словами - относительными местоимениями (который, какой, чей, что) и местоименными наречиями (где, куда, откуда, когда). В придаточном предложении союзные слова замещают то существительное из главного, от которого зависит придаточное.

Например: [Одно из противоречий, (какими живо творчество Мандельштама), касается собственной природы этого творчества] (С. Аверинцев) - [сущ., (какими (= противоречиями) ), ].

Союзные слова в сложноподчинённых предложениях с придаточными определительными можно разделить на основные (который, какой, чей) и неосновные (что, где, куда, откуда, когда). Неосновные всегда могут быть заменены основным союзным словом который, и возможность такой замены является ярким признаком определительных придаточных.

Деревня, где (в которой) скучал Евгений, была прелестный уголок... (А. Пушкин) - [сущ., ( где ),].

Мне припомнилась нынче собака, что (которая) была моей юности друг (С. Есенин) - [сущ.], (что).

Ночной порой в пустыне городской есть час один, проникнутый тоскою, когда (в который) на целый город ночь сошла... (Ф. Тютчев) - [ сущ.], (когда).

В главном предложении часто бывают указательные слова (указательные местоимения и наречия) тот, такой, например:

Это был тот знаменитый артист, которого она видела на сцене в прошлом году (Ю. Герман) - [ ук.сл. тот - сущ.], (которого).

Местоименно-определительные придаточные

По значению к придаточным определительным близки местоименно-определителъные придаточные. Они отличаются от собственно определительных придаточных тем, что относятся не к существительному в главном предложении, а к местоимению (тот, каждый, весь и др.), употреблённому в значении существительного, например:

1) [Всего, (что знал еще Евгений), пересказать мне недосуг) (А. Пушкин) - [мест., (что ),]. 2) [Не то, (что мните вы), природа]... (Ф. Тютчев) - [мест., (что),].

Как и придаточные определительные, местоименно-определительные придаточные раскрывают признак предмета (поэтому к ним лучше тоже задавать вопрос какой?) и присоединяются к главному предложению с помощью союзных слов (основные союзные слова - кто и что).

Ср.: [Тот человек, (который приходил вчера), сегодня не появлялся] - придаточное определительное. [ук.сл.+сущ., (который), ].

[Тот, (кто приходил вчера), сегодня не появлялся] - придаточное местоименно-определительное. [ мест., (кто ), ].

В отличие от собственно определительных придаточных, которые всегда стоят после того существительного, к которому они относятся, местоименно-определительные придаточные могут стоять и перед определяемым словом, например:

(Кто жил и мыслил), [тот не может в душе не презирать людей] ... (А. Пушкин) - (кто ), [мест. ].

Придаточные изъяснительные

Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и относятся к члену главного предложения, который нуждается в смысловом распространении (дополнении, изъяснении). Этот член предложения выражен словом, имеющим значение речи, мысли, чувства или восприятия. Чаще всего это глаголы (сказать, спросить, ответить и др.; думать, знать, вспомнить и др.; бояться, обрадоваться, гордиться и др.; увидеть, услышать, почувствовать и др.), но могут быть и другие части речи: прилагательные (рад, доволен), наречия (известно, жаль, нужно, ясно), существительные (известие, сообщение, слух, мысль, заявление, чувство, ощущение и др.)

Придаточные изъяснительные прикрепляются к поясняемому слову тремя способами: 1) с помощью союзов что, как, будто, чтобы, когда и др.; 2) с помощью любых союзных слов; 3) с помощью союза-частицы ли.

Например: 1) [Свет решил], (что т умён и очень мил) (А. Пушкин) - [ глаг.], (что ). [Я_ боялся], (чтоб в помысле смелом ты меня упрекнуть не могла) (А. Фет) - [ глаг.], (чтоб ). [Ей снится], (будто бы она идёт по снеговой поляне, печальной мглой окружена) (А. Пушкин) - [ глаг.], (будто бы ).

2) [Ты знаешь сам], (какое время наступило) (Н. Некрасов) - [ глаг.], (какое ). [Затем она стала расспрашивать меня], (где я теперь работаю) (А. Чехов) - [глаг.], (где). (Когда он прибудет), [неизвестно] (А. Чехов) - (когда), [нар.]. [Я_ спросила у кукушки], (сколько лет я проживу)... (А. Ахматова) - [глаг.], (сколько).

3) [Обоим очень хотелось узнать\, (привёз ли отец обещанную льдинку) (Л. Кассиль) - [глаг.], (ли).

Придаточные изъяснительные могут служить для передачи косвенной речи. С помощью союзов что, как, будто, когда выражаются косвенные сообщения, с помощью союза чтобы - косвенные побуждения, с помощью союзных слов и союза-частицы ли - косвенные вопросы.

В главном предложении при поясняемом слове может быть указательное слово то (в разных падежах), которое служит для выделения содержания придаточного предложения. Например: \Чехов устами доктора Астрова выразил одну из своих совершенно удивительных по меткости мыслей о том], (что леса учат человека понимать прекрасное) (К. Паустовский) - [сущ.+ук.сл.], (что).