08.04.2020 р. Середа.

1. 9 клас. Українська мова.

ТЕМА: Складне речення з сполучниковим і безсполучниковим зв'язком.
ЗАВДАННЯ: Перегляньте презентацію за посиланням
https://vseosvita.ua/library/skladni-recenna-iz-spolucnikovim-i-bezspolucnikovim-zvazkom-238906.html?rl=228761&fbclid=IwAR2xPXoGIEdQQVW75YHIZ4TiDO3143I8yDdqJhGmIFtU0OmSG2WszzFr_r8

Повторіть правило на стор. 179; виконайте письмово вправу 321.

2.9 клас. Зарубіжна література.

ТЕМА: "Собаче серце" М. Булгакова як метафора соціальних експериментів революційної доби.

ЗАВДАННЯ: Опрацюйте інформацію.

*  *  *

   Сучасники Булгакова сприймали повість «Собаче серце» як гостру політичну сатиру, а сучасні літературознавці розглядають твір як прозору метафору соціальних експериментів революційної доби. Вожді революції 1917 року ставилися до неї як до глобального експерименту з побудови соціалізму в окремо взятій країні (а згодом, як вони очікували, й в усьому світі). За допомогою цього експерименту вони прагнули переформувати людину, пробудити соціальну свідомість у представників робітничого класу. Тобто революціонери мислили себе як творці нового типу людей.

Подібний експеримент здійснює і професор Преображенський у Булгакова, але він намагається змінити природу, перетворивши тварину на людину.

Згадайте зміст повісті і дайте усні відповіді на питання:

1. Розкажіть про життя професора Преображенського.

2. З якою метою професор підібрав безпритульного пса?

3. У чому суть експерименту професора Преображенського?

4. Яким автор показав професора в сцені підготовки до операції?

5. Яким ми бачимо перед операцією Шарика?

     Складіть таблицю за текстом повісті

 Порівняйте Шарикова з Шариком. Заповніть таблицю, використовуючи приклади з тексту.

Шарик                                            Шариков    

Добродушний                                   Неписьменний                                       

Нещасний                                         Невихований

Відданий                                           Зухвалий

Милий                                               Грубий

Довірливий                                       Самовпевнений

Хитрий                                             Жорстокий, продажний, підлий

Зробіть висновки, запам'ятайте відповіді на питання.

(Шарик - добрий і хитрий пес. Шариков - бездушна істота, споживач, вихованням якого займається  Швондер).

Які основні риси вдачі Шарикова? (Нахабство, безкультурність, відсутність інтелекту)

Яка риса, на ваш погляд, найгірша? (Нахабство).

Хто став донором для створення Шарикова – нової людини? (Клим Григорович Чугункин, 25 років,  неодружений. Безпартійний, судився три рази і виправданий: вперше завдяки недоліку доказів, другий раз походження врятувало, в третій раз - умовно каторга на 15 років. Крадіжки. Професія - гра на балалайці по корчмах. Малого росту, погано складений. Печінка розширена (алкоголь). Причина смерті - удар ножем в серце в пивній «Стоп-сигнал» у Преображенської застави).

   Швондер. Яка його роль  у становленні Шарикова як особистості?

Голова будинкому Швондер подібний до казкового гнома, і можливості у нього теж казкові. Швондер - це людина, у якої за душею немає нічого: він жалюгідний, хоча амбітний; злісний, він вважає себе улаштовувачем нового життя.  Він робить ідеологічний вплив на Шарикова. Його принцип - відібрати і поділити. Він хоче отримувати від життя все, нічого не роблячи, заважаючи працювати таким, як Борменталь і Преображенський. Він вважає в праві нахабно розпоряджатися власністю людей, диктувати, де їм працювати, спати, приймати їжу. Швондер надає Шарикову соціальний статус, дає колишньому псові права,  озброює  «ідейною фразою». Це він робить не з  людинолюбства, а лише для того, щоб показати свою владу,  покомандувати « інтелігенцією». Для цього він провокує Шарикова, нацьковує його на професора).

  Зверніть увагу на інформацію

Повість Булгакова сповнена християнських алюзій (тобто натяків). По-перше, прізвище професора Преображенського — натяк на християнське свято Преображення Господнього. Операцію професор робить 23 грудня, а запис про зникнення хвоста і перше слово істоти в щоденнику спостережень Борменталя датований 6 січня. Таким чином, весь процес перетворення собаки на людину охоплює період з 24 грудня до 6 січня — від католицького до православного Святвечора. Нова людина Шариков з’являється в ніч із 6-го на 7-ме січня — у православне Різдво. Яку роль ці алюзії відіграють у творі? Чи, можливо, це просто випадковий збіг?

Подумайте над запитаннями.

1. Якими методами професор Преображенський намагається виховувати Шарикова? Який результат такого виховання?

2. Виразно прочитайте суперечку Преображенського і Шарикова про те, чи мав професор робити операцію (глава VI). Як ви вважаєте, на чиєму боці правда? Чому ви так думаєте?

3. Чи згодні ви зі словами професора про те, що штучно створювати людей, навіть дуже розумних, немає сенсу? Поясніть свою позицію.

4. Якого висновку дійшов професор Преображенський щодо свого експерименту?

3. 7 клас. Російська мова.

ТЕМА: Наречие. Степени сравнения наречий.

ЗАВДАННЯ: Посмотрите видеоурок и запомните информацию.

https://www.youtube.com/watch?v=4n2aGxMOmoc

4. 8 клас. Російська мова.

ТЕМА: Качества хорошей речи.

ЗАВДАННЯ: Прочитайте информацию, возьмите во внимание.

                                   *  *  *

Качества хорошей речи

1. Правильность

Говорить красиво и говорить правильно — вещи неразрывно связанные. Если в аудировании режет слух разве что неправильная расстановка ударений и неправильное произношение слов, то в письменной речи играет роль каждая запятая, каждая непроизносимая согласная и даже мягкий знак после шипящих. Соблюдение норм и правил литературного языка не гарантирует вам судьбу Пушкина, но сильно облегчит читателю жизнь.

2. Содержательность

В тексте должна быть информационная новизна и насыщенность. У каждого человека есть потребность в новых знаниях и именно эти два критерия удовлетворяют наше любопытство. Написать текст на 100% новый с точки зрения информации практически невозможно, но показатель в 30% лично я уже считаю великолепным. Абсолютной новинкой текст станет только для человека “не в теме”. для всех остальных текст должен что-то объяснять на ранее изученных фактах, систематизировать знания или давать новую точку зрения на существующую проблему.

Не стоит забывать и об информационной насыщенности: правило “жи-ши пиши через И” расписанное на десять тысяч символов не возымеет никакого действия. Его даже не дочитают.

3. Чистота речи

Этот пункт предполагает отсутствие в тексте элементов, чуждых литературному языку по этическим и эстетическим соображениям. 

4. Точность

Здесь важны два момента:

а) Фактическая точность (отражение в тексте фактов реальности, соответствие им.

б) понятийная точность (то есть выбор самого адекватного, наиболее корректного слова для отображения характеристики предмета текста).

Казалось бы, зачем это здесь? Все же просто — пиши о чем знаешь и будь счастлив. Но… не тут то было.

Для начала стоит понять, что текст не всегда пишется человеком, который точно и дотошно знает, о чем пишет. Поэтому у журналистов есть правило двух независимых источников — если вы даете какие-либо данные, эти данные должны быть подтверждены в двух независимых друг от друга источниках.

У очень многих людей вокруг есть нарушение логических цепочек связи слов. Если говорить абстрактно, наш мозг — как огромный книжный шкаф. Когда вы берете одну из книг (то есть слово) внутри книги уже содержится определенная информация. отсылающая к другим книгам (то есть прописаны логические цепочки для связи этого слова с другими словами). Если вы возьмете книгу “язык” и книгу “итальянский”, смысловая цепочка встанет на верный путь и вы точно выразите свою мысль. А вот со словом “трезвый” слово “язык” сочетается уже неверно, мозг сразу начинает притягивать значение за уши, чтобы эту самую цепочку восстановить. Чаще всего эта проблема возникает со словами-синонимами и близкими по звучанию.

5. Ясность

После получения информации из текста (письменной речи) или от другого человека (устной речи) вам или любому другому человеку должно быть понятно о чем вы только что узнали (и в идеале — зачем вы это узнали).

6. Логичность

Логика — прекрасная наука. И согласно этой науке, текст не должен противоречить сам себе и должен быть выстроен последовательно. Если вы рассказываете сказку, нельзя сразу говорить кто съел Колобка или убил Кролика Роджера. Есть приемы, в которых это нужно делать сразу, но даже в этих приемах есть логика.

7. Краткость

Избегайте лишних элементов: смысловые повторы, пустые слова, тавтология и прочие излишки портят легкость восприятия.

8. Уместность

Содержательное наполнение и внешняя оболочка речи должны быть согласованы с целью и условиями общения. Не нужно проводить в библиотеке рок-концерты, ровно также, как не нужно слепому давать обычную книгу.

Сюда же относятся стилевая уместность (если вы будете писать в блоге так же, как в письме другу — вас не поймут), ситуативная уместность и уместность времени и месту подачи сообщения.

9. Богатство речи

Русский язык богат и шикарен. И не использовать разнообразные выразительные средства, которые находятся в вашем запасе — скучно. серо и убого.

10. Выразительность

В большинстве текстов некий “волшебный пинок”, который выражается в специальных воздействующих средствах, привлекающих внимание.